牢记教育使命 坚持立德树人

教师是立教之本、兴教之源。9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在北京举行，我省共获评20个“全国教育系统先进集体”、21名“全国模范教师”、27名“全国优秀教师”、2名“全国教育系统先进工作者”、3名“全国优秀教育工作者”，当天我省获奖教师和集体代表赴京参加了表彰活动。

为人师表心系学生

“‘言传身教’是对学生最好的教育，而其中‘身教’又胜于‘言传’。”太原市小店区九一小学王肖燕老师今年获评“全国模范教师”，平时她是这么说的，也是这么做的。

王肖燕已在三尺讲台上默默耕耘29载。自从踏上讲台，伴随语文教师这一身份的，还有另一个头衔——班主任。为了做到“身教”，她会在清晨早早进教室组织早读，渐渐地，学生能利用好早读时间了；她会给爱迟到的孩子送一只小闹钟，渐渐地，班里没人迟到了；她会提醒生病的孩子课间吃药，帮孩子点眼药水，渐渐地，学生会悄悄地在办公桌上给她放润喉片、菊花茶等；她会主动扶骨折的孩子上厕所，渐渐地，这个活儿被其他孩子抢走了……起初，她像班级的“定心丸”，只要她在，班内井然有序，慢慢地，即使她请假了，班内仍然有条不紊。

于是，她所带的班里，时时处处弥漫着暖暖的爱意。每一个孩子都是班级的主人，人人有事做，事事有人做；哪里有空缺，哪里有需要，总会有人顶上去。这样凝心聚力的班级，届届如此。这样的班级，在学校各项活动中成绩都名列前茅，多次荣获市区优秀班集体；王肖燕也获评了十多项国家级及省市荣誉，如全国优秀中队辅导员、全国创新杯教学艺术大赛十佳一等奖、山西省模范教师等。

榆次区什贴中学老师辛东成此次也获评“全国模范教师”。从教30多年来，他扎根山区教育一线，辛勤耕耘、默默奉献。对学生，他耐心细致，因材施教，班里有个女生胆子小，他上课提问，鼓励她大胆发言，并让她发挥优势给同学们讲数学题等，这个女生学习成绩突飞猛进；有两个学生聪明好学，理解和记忆力强，他便鼓励他们多看多读，以获得更好发展；有学生缺乏学习兴趣，自控力差，他就帮他们找差距并针对性辅导，助力成绩快速提高……他还与青年教师结对，积极开展课题研究，为山区教育发展、为每一个山区孩子带去希望。

坚持探索潜心育人

今年被授予“全国模范教师”称号的太原师范学院教授常学勤，坚守教学一线38年，特别是她坚持实践探索16年，建立了中学生社会责任感培养模式机制，立德树人成效显著。

针对中学生参与公共事务少、社会责任感淡薄、实际做事能力弱的问题，2008年起，常学勤即依托中国教育学会重点课题“中学生领导力培养研究”，以开发的校本化课程为载体，以项目学习为实施方式，以创办的全国中学生领导力展示会为平台，建立有效的社会责任感培养模式机制。多年来，她在校长培训班动员、发展省内外课题实验校，指导实验校开发综合实践活动课程校本课程；编写出版项目学习指导手册《领导力开发》（上、下册，商务印书馆出版）；担任培训主讲教师，每年培训全国实验校课程指导教师，指导学生开展项目学习；创办全国中学生领导力展示会，研制展示会方案、学生项目展示评审细则、无领导小组讨论论题，组建专家评审团，为学生参与社会、服务社会、培养和体现社会责任感创造机会、搭建平台……