网有所学 网有所用！山西大学国家级一流课程带你探讨网络奥妙

在线办公、网络冲浪、远程教育、在线问诊……曾几何时，我们无法想象的科技生活如今已在计算机网络的迅猛发展下成为大众习以为常的存在。计算机网络疾速发展的背后蕴藏着丰富广博的网络知识，它们在无形之中建构了当今的网络世界。因此，对计算机网络知识的学习与运用在社会各个职业领域都显得尤为重要。山西大学“计算机网络”课程作为国家级一流课程、省级精品共享课程、省级课程思政建设课程，旨在培养学生扎实的网络基础理论知识和实践经验，提高学生的网络研究、应用能力。让我们带着对包罗万象的网络世界的探求之心，一起追寻“计算机网络”课程背后的奥秘。

推陈出新 多维互通 认知网络世界

“计算机网络”课程是计算机科学与技术学科的核心主干课程，课程为培养兼备计算思维和工程能力的信息网络技术应用型和研究型人才。内容涵盖网络基础理论知识和网络操作实践经验，具体包括：网络基础理论、网络设备和网络运维三个方面。这三个方面分别从理论学习与实践演练两个维度为学生进行系统培训，使知识可以最大程度地为学生所掌握，收获良好的学习效果。“这门课程不仅注重理论知识的传授，更强调实践经验的积累，使得我们可以通过实验、项目等形式亲自动手操作，加深对网络知识的理解和掌握。”来自计算机科学与技术学院2021级计算机科学与技术专业的王昌源如是说。的确，在“计算机网络”的课堂教学内容里有两个独具特色的“闭环”，其一为“理论闭环”，即线上自主学习概念、线下课堂再思考、夯实知识体系、线上章节自测；其二为“实验闭环”，即线下课堂理论学习、线上实验自探索、线下真机再检验。这两个闭环分别从理论与实践层面对知识的学习进行双维度保驾护航，确保理论知识不流于书本表面，实践操作也具有规范理论指导。

“计算机网络”课程以创新的知识逻辑关系重构教学内容，使学生更加容易接受并深入领悟课程内容的真谛。课程教学过程中打破现有教材内容的组织壁垒，不拘泥于传统的课本内容教授，深刻挖掘知识内在逻辑，形成“以协议思维贯通网络的水平层级、以接入点贯穿网络上下层级”的核心理念的教学内容，在教学内容中渗透“网络体系在设备上时时映射，网络结点处处可在协议簇上做投影”的理念。王昌源同学在谈及课程内容的相关意义时这样讲道：“通过学习这门课程，可以了解计算机网络的基本原理和技术，掌握计算机网络系统的设计和实现方法，为掌握计算机网络的基本原理和将来从事计算机网络相关工作、研究打下坚实的基础。”

夯实基础 守正创新 成就精彩课堂

“知常明变者赢，守正创新者进。”计算机网络课程在守正中把稳舵盘、保持航向，在创新中寻求突破、扬帆远航。在教学方案上，始终坚持“以学生为中心”的教学理念，注重学生的自主性和创新性，采取实验与理论相结合、线上与线下相结合的方式，让同学们可以有更多的自主学习与探究的机会。计算机与信息科技学院2021级计算机科学与技术专业本科生裴阳对这种教学方式感受颇深，他讲道：“对于计算机专业来说，实验是必不可少的，这不仅能够让充满理论的课程不再枯燥，也帮助我们更好地理解理论。通过实验和项目实践，我能够更加深入地理解和掌握计算机网络相关技术，并且从中发现问题、解决问题。”在线上自主学习，在线下认真思考，理论与实验在这门课程中实现了融合闭环，激励着同学们在理论知识中寻找对实验现象的解释，在实践应用中验证理论原理。