马骏：深化教育综合改革 办好人民满意的教育

（四）坚持以人民为中心，《决定》提出了进一步全面深化改革的新使命。“抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子”，习近平总书记这一重要论断，揭示了全面深化改革的逻辑起点和价值指向。《决定》坚持以人民为中心的改革价值取向，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，推进收入分配、社保、医药、养老托育等重点领域改革，完善收入分配和就业制度，健全社会保障体系，增强基本公共服务均衡性和可及性，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会公平正义，让发展成果更多更公平惠及全体人民，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，让人民群众真真切切感受到共同富裕不仅仅是一个口号，而是看得见、摸得着、真实可感的事实。这也是新一轮改革最终要实现的远景目标。

（五）坚持正确的方法论，《决定》指明了进一步全面深化改革的新方法。“改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。”在领导推动新时代全面深化改革的伟大历程中，习近平总书记创造性提出全面深化改革的科学方法和有效路径，为全面深化改革提供了科学指导和行动指南。《决定》提出处理好“经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全”等重大关系，辩证统一、相辅相成，这是全面深化改革的重要方法论。我们抓深化改革，就是要始终坚持系统观念，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，推动各项改革举措在政策取向上相互配合、在实施过程中相互促进、在实际成效上相得益彰。

二、准确把握进一步深化教育综合改革的重大举措，奋力谱写新时代新征程教育改革发展新篇章

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育综合改革是全面深化改革的重点。党的二十届三中全会通过的《决定》对深化教育综合改革作出系统部署。省委十二届八次全会对照党中央部署的改革任务，明确了一批具有山西特色的重大改革举措，其中提出要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，深入实施科教兴省、人才强省、创新驱动发展战略，完善高质量教育体系等内容。我们要认真学习领会，深入贯彻落实。

（一）落实立德树人根本任务，进一步健全德智体美劳全面培养的教育体系。坚持党对教育事业的全面领导，把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革创新，不断提高思政课的针对性和感染力。全面推进素质教育，持续深化学生体质强健计划、学校美育浸润行动、劳动习惯养成计划、学生心理健康促进行动等，做好学生近视防控，深入开展科学教育促进行动、青少年读书行动等。

（二）全面深化教育评价改革，为教育强国、教育强省建设激活力增动力。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

（三）坚持以人民为中心发展教育，更好满足人民群众“上好学”的愿望。坚持教育公益性原则，聚焦提高人民生活品质，全力以赴办好人民满意的教育，持续增强人民群众对教育改革发展的获得感、幸福感。积极建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，实施基础教育扩容提质工程，推动学前教育、特殊教育普惠发展，义务教育优质均衡发展，县城普通高中全面振兴，不断推进教育公平，共享优质教育。着力建设高素质专业化教师队伍，引导广大教师弘扬践行教育家精神，健全师德师风建设长效机制。深入实施国家教育数字化战略行动，努力丰富终身学习资源，推动建设学习型社会。